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lunes, 18 de febrero de 2008

AL MAESTRO CON CARIÑO

Denzel Crocker, el profe maniaticoEl lío por la norma del Tercio Superior me recuerda inmediatamente a los chancones del cole. A la profa titular se le ocurrió nombrar delegados de clase a los 3 alumnos con mejor rendimiento del semestre. "Naturalmente" no eran precisamente de los más populares ni de los más capaces para el cargo: todo mundo los lorneaba. La peor parte se la llevó la "puro 20" del salón (mejor conocida como "la pequeña maravilla"). En represalia por haber puesto "puntos en contra" a toda la sección, le desaparecieron su lonchera y sus cuadernos. La pobre mártir se quejó llorando pidiendo que le retiraran tan indeseable "honor".

¿Basta con que los maestros más "chancones" (y titulados, de yapa) sean los que lleven las riendas? No creo que una prueba escrita sea fiel termómetro de la capacidad de un docente quien debe contar con habilidades y capacidades que difícilmente se pueden medir con el papel. Llámesele carisma, empatía, liderazgo, etc., el asunto es que no solamente de conocimientos debe llenársele al alumno. A falta de un soporte familiar y/o social efectivo (que se constriñe por el afan "social" de dictar leyes "proteccionistas" con efectos contraproducentes), al escolar peruano no le queda más remedio que aprender a ser persona con la única ayuda de sus profes.

Ojo que dije aprender a ser PERSONAS, no solo meros "ciudadanos". Porque para eso tampoco sirve la mera "igualdad de oportunidades" cuando esta significa democratizar para abajo, o sea: todos mediocres.

Por Guille da Maus

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miércoles, 31 de enero de 2007

TERRIBLE PERO NECESARIO

No se trata de eliminación precisamente, sino de restricción (sensacionalistas, Peru21?), pero igualmente no deja de ser una cachetada a los llamados sectores emergentes, los denominados niveles socioecónómicos C y D según la terminología de nuestros ingenieros sociales.

Pero se trata de una cachetada necesaria pues los que pasamos por la universidad nos hemos dado cuenta que ella no es garantía de posicionamiento ni de calidad profesional, especialmente tratándose de las universidades estatales cuyo prestigio anda por los suelos. Las honrosas excepciones son contadas con los dedos de la mano. ¿Para qué solventar falsas expectativas?

Aunque esto también vale para la multitud de universidades particulares surgidas en estos últimos años a partir del upgrade de ciertos institutos superiores tecnológicos, en general pocos centros de "educación superior" participan de la I+D+I (investigación - desarrollo - innovación). La tan publicitada "Creatividad Empresarial" queda frecuentemente en palabras.

Ya que el debate público sobre la universidad peruana comienza, esperemos que no se desvie hacia otros cauces.


Por Guille da Maus


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